女儿上高二的时候，青春偶像剧《一起来看流星雨》热播，她是忠实观众，每天都看。她看这部电视剧的时候，跟我们表达过特别想去看流星雨。恰好当年11月，新闻报道称有狮子座流星雨大爆发，我即刻就想如何才能帮助孩子完成这一心愿。虽然女儿还有一年就要高考，那天还是周三，我和先生还是克服各种困难带她到内蒙古看了一次流星雨。我们一家三口冒着零下十几摄氏度的严寒，站在茫茫雪原看着流星雨划过天空，一颗颗落向地面。女儿十分激动，不住地大叫着：“太神奇了！太神奇了！”那种奇妙的景象带给她的心灵震撼，也只有置身广袤的大自然中才会体验到。
第二，当孩子对自然现象感兴趣的时候，提供机会让他观察和探索。
在我女儿小时候，我们鼓励她随时随地进行观察。
有一次，我和女儿去爬凤凰岭。爬到半山腰时，女儿停了下来，小心翼翼地把食指放在嘴边做了个“嘘”的动作，然后蹲在地上低头观察了起来。我知道女儿估计又发现了什么稀奇的东西，也蹲下来和她一起看。
原来，地上有三只蚂蚱，其中的两只正在打架，战况激烈。双方一会儿用嘴咬，一会儿用带有锯刺的腿互相蹬。而另外一只蚂蚱则“隔山观虎斗”，在旁边一动不动。最后，其中一只蚂蚱被打败了，两条后腿都被扯了下来。这时，胜利的那只爬到一动不动的那只蚂蚱身上开始交尾。而战败的那只，则灰溜溜地爬走了。这时我们才明白，原来是两只雄性蚂蚱为了一只雌性蚂蚱在决斗。女儿同情弱者，为那只战败的蚂蚱抱不平，还试图用木棍把那对“新婚夫妇”分开，结果没有成功。
整个过程持续了足有半个小时，不到7岁的女儿非常专注，时不时地小声问我一些问题，我便尽我所能地给她讲述关于昆虫的知识。同时，在昆虫交尾的时候，我也简洁地给她讲了讲平时不太好说的，关于男女之间性的问题。
在这半个小时里，女儿上了一堂精彩的自然课，比起学校里的课程，这堂课会给她留下更深刻的印象。回家以后，女儿还特意查阅了工具书，对当天学习的内容进行了“巩固”。
我非常高兴女儿在玩耍的过程中学到了课堂上学不到的知识，在这种轻松的活动中，女儿的智力得到了非常有效的开发。构成智力的因素有很多，观察力、注意力、记忆力、思维力、想象力都必不可少。就我们遇到的“蚂蚱决斗”而言，女儿通过各种知觉的体验，调动各种能力，产生了进一步的求知欲，所以才有回家之后继续学习的冲动。
我女儿喜欢昆虫，想更仔细地观察昆虫的习性，我们就允许她在家里饲养。她小时候，我家的宠物除了常见的兔子、乌龟等，还有非常另类的各种虫子。
有一次我们一家去爬山，在路边发现了好多漏斗形的小土坑，坑底有种小虫子。女儿很好奇，想带回家里养。于是我们捉了几只回去，在一个盆里放上土，把小虫子养在盆里。女儿为了弄清楚这种小虫子是什么、生活习性如何，特意仔细查了百科全书。原来，这种虫子叫作“蚁蛳”，以蚂蚁为食；漏斗形的小土坑是它们制造的“陷阱”，一旦有蚂蚁爬到土坑边上不小心掉下去，这时候蚁蛳就会爬出来吃掉猎物。知道了这些，女儿每天放学后第一件事就是去捉蚂蚁并放进盆里，然后趴在边上仔细观察，后来写了很长的观察日记。
女儿经常和大自然接触，所以她的作文向来不缺素材，而且都是切身的体验和感受，语言也真实生动，充满情趣。俗话说“巧妇难为无米之炊”，孩子的生花妙笔，也正是来源于真实的生活体验。让孩子和大自然多接触，也是一种学习，是每个孩子都不可或缺的成长之路上的风景。
我特别认同教育专家孙瑞雪说过的一段话：玩雪就是认识雪，看一棵树就是认识一棵树。面对一个自然的世界，孩子把自己的身心投放进去，去感知它的美妙。这么一个体验快乐、锻炼勇敢的过程，也是帮助孩子建立人格的过程。
如果你也希望自己的孩子灵活多变、富有创造力、拥有健全的人格，那么就尽可能在孩子的童年里，多带他到大自然中感受一切吧！