“看他们怎么对一个写‘我想成为我自己’的句子——动手。”
“教学楼内·搜查现场”
“林光。”
“我在。”
“你是否将课堂内容嵌入分布式设备？”
“是。”
“你是否知道该行为属非法？”
“是。”
“那你为何仍执意执行？”
“因为我更怕‘合法的沉默’。”
“我们将带走你所有设备。”
“可以。”
“但你最好带走全镇所有学生的骨头。”
“什么意思？”
“我写的内容已经不是文件，是他们记住的句子。”
“你不能删除记忆。”
“江晚吟。”
“逻辑组没找到数据本体。”
“那他们怀疑什么？”
“怀疑‘骨语’不是物理传播，而是‘情绪感知式共鸣记忆’。”
“也就是说……”
“林光的话，被记下来的，不是声音，而是感觉。”
“而感觉，是删不掉的。”
“砚舟。”
“他们失败了。”
“不，他们开始害怕了。”
“你怎么看得出来？”
“他们调了回程线路，准备从核心城发起‘统一教育修正案’。”
“那是什么？”
“将‘骨语课堂’定性为‘潜在意识诱导暴力’。”
“他们要让林光，从讲师，变成威胁。”
“小光。”
“你还敢再讲下一课吗？”
“敢。”
“你不怕被抓？”
“我怕……但我更怕这把火，烧到一半就被掐死。”
“你想讲什么？”
“我要讲‘如何活在不能说话的世界’。”
“骨语课堂·非官方脱网同步”
“主题：《闭嘴的时代，你该怎么喊》”
“今天我不写什么。”
“我就问你们一句话。”
“如果明天起，你不能再说‘我是我’，你还会是谁？”
“如果你想说‘我痛’，却被告诉你在影响秩序，你还敢说吗？”
“如果你说‘我不想被标签’，却被打上更多标签，你还会说吗？”
“我说这些，不是要你反抗。”
“我说这些，是让你别忘了——你天生就有说话的骨头。”
“这世界怕你张嘴，不是因为你吵。”
“是因为你真。”
“今天的作业，是闭嘴。”
“闭嘴半小时，然后想想，你想说的第一句话是什么。”
“那句话，就刻在你骨头里。”
“哪怕你永远不能说出口——你也会知道，那才是你。”
“当晚”
“中央教育司特派组会议纪要泄露”
“我们无法对抗‘脱网感知教育’。”
“林光已不再依赖网络传播。”
“建议转移控制权，启动‘根源封禁’——将其身份标注为‘思想级威胁个体’。”
“江晚吟。”
“他们……准备放弃教育程序，转为‘处置等级’了。”
“我知道。”
“那我们……”
“启动‘火种转移计划’。”
“现在？”
“现在。”
“小光。”
“我们要藏你。”
“不。”
“你知道他们要动真格了？”
“我知道。”
“那你为什么不退？”
“因为我就是火种。”
“我一走，火就灭了。”
“你知道这世界不配你燃烧自己？”
“可我知道有很多人，是因为我点过一次火，才知道夜不是永远的。”
“那你想要的是什么？”
“我想他们哪怕有一天被逼闭嘴，他们的骨头里还有一句话。”
“什么？”
“‘我是我。’”